Українська мова(7 клас)

    Українська  мова

    7  клас

(88 год, 2,5 год на тиждень)

Календарно-тематичне планування для 7-го класу складено відповідно до Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Українська мова: 5–9 класи / Г.Т.Шелехова, М.І.Пентилюк, В.І.Новосьолова, Т.Д.Гнаткович, Н.Б.Коржова, А.С.Пономаренко, К.В.Таранік-Ткачук. – К., 2013 (зі змінами, затвердженими наказом МОН № 804 від 07. 06. 2017 р.).

Фронтальні види контрольних робіт

 

Форми контролю	І семестр	II семестр
Перевірка мовної теми	3	3
Письмо: переказ	1	1
твір		1
Правопис: диктант	1	1

І  с е м е с т р

 

Пор. №	Дата	Зміст програмового матеріалу	Примітки
Вступ
1		Літературна норма української мови. Колективне укладання переліку цікавих українськомовних сайтів для школярів.
2		Урок мовленнєвого розвитку. Відомості про мовлення. Повторення й поглиблення вивченого про текст, його структурні особливості, мовні засоби зв’язку речень у тексті. Мікротема тексту (практично).
Повторення та узагальнення вивченого
3		Розділові знаки у вивчених синтаксичних конструкціях.
4–5		Вивчені частини мови, правопис їх.
6		Урок мовленнєвого розвитку. Повторення вивченого про стилі мовлення. Поняття про публіцистичний стиль. Аудіювання тексту публіцистичного стилю.
7		Урок мовленнєвого розвитку. Написання есе  (орієнтовні теми: «Гармонія людини і природи як велика духовна цінність», «Земле барвінкова, дай мені здоров’я!») в публіцистичному стилі з використанням речень зі звертаннями та вставними словами.

Морфологія. Орфографія. Дієслово
8		Дієслово: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.
9		Форми дієслова (загальне ознайомлення). Складання тексту для руханки (гасла спортивної команди, девізу команди, що братиме участь у присвяченому певній суспільній події флешмобі) з використанням різних особових форм дієслів.
10		Неозначена форма (інфінітив). Доконаний і недоконаний види дієслова.
11		Урок мовленнєвого розвитку. Контрольний стислий письмовий переказ розповідного тексту в художньому стилі про виконання певних дій.
12		Часи дієслова. Теперішній час.
13		Урок мовленнєвого розвитку. Аналіз письмового переказу.
14		Минулий час. Зміна дієслів у минулому часі.
15		Майбутній час.
16		Дієслова І і II дієвідміни. Букви е, и в особових закінченнях дієслів І і II дієвідмін (повторення).
17		Контрольна робота. Дієслово (І частина) (тестування).
18		Дієвідмінювання дієслів теперішнього й майбутнього часу.
19		Способи дієслів (дійсний, умовний, наказовий).
20		Творення дієслів умовного і наказового способу. Знак м’якшення в дієсловах наказового способу.
21		Безособові дієслова. Способи творення дієслів.
22		Урок мовленнєвого розвитку. Особливості будови опису зовнішності людини. Докладний усний переказ розповідного тексту художнього стилю з елементами опису зовнішності людини (за складним планом).
23		Не з дієсловами. Правопис -ться, -шся в дієсловах (повторення).
24		Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Дієслово».
25		Контрольна робота. Дієслово (ІІ частина) (тестування).
Дієприкметник
26		Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.
27		Дієприкметниковий зворот. Розділові знаки в реченнях з дієприкметниковими зворотами.
28		Урок мовленнєвого розвитку. Письмовий твір-опис зовнішності людини за картиною українського художника (Т. Шевченка, М. Пимоненка, О. Мурашка та ін.) у художньому стилі з використанням дієприкметників і дієприкметникових зворотів (за складним планом).
29		Активні й пасивні дієприкметники. Творення,

		відмінювання і правопис активних і пасивних дієприкметників теперішнього й минулого часу.
30		Урок мовленнєвого розвитку. Аналіз письмового твору.
31		Правопис відмінкових закінчень дієприкметників. Дієслівні форми на -но, -то.
32		Урок мовленнєвого розвитку. Ділові папери. Складання звіту про виконану роботу (оформлення в школі зимового саду; створення класного блога і т.ін.) в офіційно-діловому стилі з використанням безособових дієслівних форм на -но, -то.
33		Контрольний диктант.
34		Обмеженість уживання форм активних дієприкметників теперішнього часу в сучасній українській мові, способи заміни їх.
35		-Н- у дієприкметниках та -нн- у прикметниках дієприкметникового походження.
36		Не з дієприкметниками.
37		Урок мовленнєвого розвитку. Складання й розігрування діалогів відповідно до ситуації, пов’язаної з характеристикою людей, з використанням дієприкметників (наприклад: освічений, розвинений, упевнений, натруджені (руки), досягнутий (успіх), докладені (зусилля), заслужена (перемога). Складання й розігрування діалогів, що характеризують психічні стани людей, із використанням фразеологізмів, які містять дієприкметники (наприклад: як водою облитий; як ошпарений; як громом прибитий).
38		Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Дієприкметник».
39		Контрольна робота. Дієприкметник (тестування).
40		Повторення та узагальнення вивченого.

ІІ  с е м е с т р

 

Дієприслівник
41		Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.
42– 43		Дієприслівниковий зворот. Розділові знаки при дієприслівниковому звороті й одиничному дієприслівникові. Редагування речень і текстів, у яких допущено помилки у вживанні дієприслівникових зворотів.
44		Вид і час дієприслівників. Дієприслівники недоконаного й доконаного виду, творення їх.
45		Урок мовленнєвого розвитку. Усний твір розповідного характеру в художньому стилі про виконання певних дій

		на основі власних спостережень з використанням дієприслівникових зворотів (за складним планом).
46		Не з дієприслівниками.
47– 48		Уроки мовленнєвого розвитку. Контрольний письмовий твір розповідного характеру про виконання автором улюбленої справи в художньому стилі (орієнтовні теми: «Душу я у вишивку вкладаю», «Як я створюю прикраси з бісеру», «У гуртку оригамі», «Збирання моделей човнів – улюблене заняття чоловіків нашої родини», «Як наш клас готує контент для заповнення блога»).
49		Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Дієприслівник».
50		Урок мовленнєвого розвитку. Аналіз письмового твору.
51		Контрольна робота. Дієприслівник (тестування).
Прислівник
52		Прислівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.
53		Розряди прислівників (практично).
54		Ступені порівняння прислівників.
55		Творення й правопис прислівників. Букви -н- та -нн- у прислівниках.
56		Не і ні з прислівниками.
57		И та і в кінці прислівників.
58		Правопис прислівників на -о, -е утворених від прикметників і дієприкметників. Читання мовчки тексту, що містить прислівники, з’ясування ролі прислівників у мовленні.
59		Урок мовленнєвого розвитку. Складання й розігрування діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування з елементами зауважень, пропозицій із використанням у реченнях-репліках дієприкметникових зворотів (наприклад: не розв’язані вчасно; не виконані належним чином; не звірені за словником, не згаяний (час) та ін.).
60– 61		Написання прислівників окремо, разом, через дефіс. Складання тексту рекламного буклета молодіжного вбрання з використанням прислівникових сполук до лиця, до смаку, не до речі, не до вподоби, на вибір, в міру.
62– 63		Написання прислівникових словосполучень типу: раз у раз, з дня на день.
64– 65		Уроки мовленнєвого розвитку. Складання анотації на книжку з використанням прислівників.
66		Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Прислівник».
67		Контрольна робота. Прислівник (тестування).

Прийменник
68		Прийменник як службова частина мови. Прийменник як засіб зв’язку слів у словосполученні й реченні. Зв’язок прийменника з непрямими відмінками іменника. Види прийменників за будовою.
69		Урок мовленнєвого розвитку. Портретний нарис у публіцистичному стилі.
70		Непохідні й похідні прийменники. Написання похідних прийменників разом, окремо та через дефіс.
71		Синонімічні й антонімічні прийменники. Прийменниково- іменникові конструкції в ролі членів речення. Редагування речень, у яких допущено помилки у вживанні прийменників (у три години дня; консультація по фізиці; не прийшов із-за хвороби).
72		Контрольний диктант.
Сполучник
73		Сполучник як службова частина мови. Види сполучників за будовою, походженням. Використання сполучників у простому і складному реченнях: сполучники сурядності й підрядності.
74		Написання сполучників разом та окремо.
75		Урок мовленнєвого розвитку. Докладний усний переказ тексту публіцистичного стилю з елементами роздуму (за простим планом).
76		Розрізнення сполучників й однозвучних слів. Синонімічні й антонімічні сполучники. Складання пам’ятки «Як відрізнити сполучники й однозвучні з ними інші частини мови з прийменниками та частками (проте – про те, зате – за те, якби – як би та ін.)».
Частка
77		Частка як службова частина мови. Частки формотворчі та словотворчі.
78		Частки, що надають слову або реченню додаткових відтінків (практично).
79		Урок мовленнєвого розвитку. Контрольний докладний письмовий переказ тексту-роздуму дискусійного характеру в публіцистичному стилі.
80		Правопис часток не і ні з різними частинами мови (узагальнення). Складання проекту логотипа рідного міста (села, школи, класу) з використанням у його описі різних частин мови з часткою не і префіксом не.
81		Урок мовленнєвого розвитку. Аналіз письмового переказу.
82		Написання часток -бо, -но, -то, -от, -таки.

Вигук
83		Вигук як особлива частина мови. Групи вигуків за значенням. Виразне читання текстів з вигуками.
84		Дефіс у вигуках. Кома і знак оклику при вигуках.
85		Контрольна робота. Прийменник, сполучник, частка, вигук (тестування).
Узагальнення й систематизація вивченого
86– 87		Узагальнення й систематизація вивченого про частини мови, правопис і використання їх у мовленні.
88		Підсумковий урок.